多给孩子一些独立的机会 

    翘翘妈妈近日发现将近4岁的儿子好像变了一个人似的：早晨时间这么紧张，可翘翘偏要自己穿衣、穿鞋，说什么也不肯让妈妈帮忙；下班到幼儿园接儿子，辛苦了一天的妈妈还急着回家做饭，可翘翘却专注地将自己刚刚玩过的积木整齐地码放在盒子里，即便老师在一旁做工作，说：“翘翘，快跟妈妈回家了，一会儿老师来收。”可执著的儿子还是不肯“停工”……妈妈很奇怪：是什么力量使翘翘发生了这么大的变化呢？ 　　

    心理学研究表明：两三岁的孩子已经开始产生了强烈的要求自己做事的意识。又有研究显示：小班年龄的孩子自信心发展迅速。当两三岁儿童要求自己做事的愿望得到满足，配合以适度的帮助、支持使其独立行动的能力得到提高时，他们的自信就会得到良好的发展。因此，在幼儿园《快乐与发展》课程小班阶段特别强调了“学会做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足；会自己选择活动，遇到挫折困难不害怕，会寻求帮助……”等一系列以增强幼儿自信心、发展幼儿独立性为核心内容的目标。

    在此方面，家长应该如何做呢： 　　

    首先，我们必须高度的信任孩子，鼓励孩子做力所能及的事。 　　

    当孩子有了第一次 “我自己做……”“我会……”的表示时，您切不可小视孩子，更不可拒绝孩子。因为，这种表示正是孩子独立意识和自信态度的萌芽，千万不可以“扼杀”。此时，您最好采用欣喜和鼓励的语言，如“好啊！你来试一试”、“太好了，我家宝宝又有新本领了！”……父母的及时肯定，给与孩子的信号是：爸爸妈妈喜欢我这样。长此下去，孩子的独立意识和自信态度就会得到保持，而且即使在做事时真的遇到了困难，孩子也不会退缩。反之，过分的庇护孩子、替代孩子等于亲手为孩子挖了一个温柔的陷阱，掉进这个陷阱的孩子连尝试错误的机会都没有，谈何获得成功的体验？更无从树立自信。 　　

    其次，在能力上给予孩子必要的指导和最适宜的帮助。 　　

    例如：当您准备或者已经为孩子购买了一双系鞋带的鞋子时，您可以在孩子常用的小书包上缝一根漂亮的绸带，让他(她)每天都有练习系蝴蝶结的机会。这样，当孩子穿上新鞋时，就不会因系不上鞋带而苦恼和失去对自己能力的信任。