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幼儿自卑心理的表现和对策 

信息来自:    发布日期:2009/6/11   浏览次数:1158  

  幼儿自卑心理的表现为:  
    (一)不敢在公开场合说话。存在自卑心理的幼儿,害怕在陌生人面前及集体活动中说话,甚至平时也轻声细语,不敢大声说话。  
    (二)不敢在公开场合做事。存在自卑心理的幼儿,在公开场合做任何事情,都往后缩、而不是往前冲。显得拘束和谨小慎微。如当教师让这种幼儿带头做游戏时,他们就面露难色,没有别的幼儿那种自告奋勇的精神,有的马上说“我不会”、“我不行”之类的话,个别的还会哭起来。  
    (三)没有主见。存在自卑心理的幼儿,许多事情不敢自己做决定,回答问题思前想后,犹柔寡断,要么不吭声,要么轻轻地回答“不知道”。  
    (四)不愿与别人交往。存在自卑心理的幼儿,喜欢一个人独处,从不主动地提出问题。  
    幼儿自卑,是指幼儿由于某种原因怀疑自己、轻视自己,在社会交往或集体活动中懦弱、害羞和畏惧。大量的调查资料表明,自卑心理在幼儿中存在的比例还是比较高的。21世纪需要充满自信又有能力的人。一个自卑、性格懦弱的孩子,难以适应未来的社会。所以幼儿的自卑心理应当引起教师和父母的足够注意,应当及时地帮助幼儿克服自卑心理。    
    幼儿克服自卑心理的对策  
    教师在幼儿心目中的位置是崇高的,教师的话在幼儿心目中就像真理一样,因此教师在帮助幼儿克服自卑心理中有着积极的作用,教师可以从以下几个方面帮助幼儿克服自卑心理:  
    (一)钟爱孩子、悦纳孩子。  
    (二)公平地对待每一个幼儿,不要偏爱,帮助幼儿克服自卑心理。  
    (三)正确运用评价这一教育手段促进幼儿心理的健康发展,克服自卑心理。  
    (四)及时地给予孩子积极的评价。  
    (五)重视过程而非结果。  
    (六)帮助儿童获得能力,获得成功感。  
    积极的接纳、尊重儿童固然重要,但内在的实力、能力更是自信最可靠的根基。因此了解孩子的弱点和优势,帮助他们不断提高、获得能力,获得成功。

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