把握学生心理，做好高考前的思想工作 

    在刚结束的一轮考试中，我们取得了可喜的成绩，这给了我们更大的信心和干劲。高考前的这两个多月，是决定我们最终辉煌与否的关键时刻。作为班主任在这段时间内一定要把握学生的心理，有针对性的做好高考前的思想工作。
    一、 帮助学生树立自信心。
    复习中的一次次的测试，许多学生成绩不稳定，他们的自信心受到了严峻的考验，一轮考试成绩甚至使部分学生自信心降到零。其实这一部分学生中有很多是好样的，只要树立起信心，做好最后一段时期的复习，是完全有希望进线的。我们一定要和学生不断交流，引导学生使其认识到自己的优势和希望所在。因为，只有高考才是检验学习水平的标准，高考不至，希望不止，奋斗不息。要让学生明白，自信心决定一切，只要有恒心、有毅力、有专注执着的精神，就一定能够实现自己的目标。
    二、调动起学生拼搏的激情。
    高考，学生的压力越来越大，心理承受能力越来越小，而沉重的压力和学习效果是背道而驰的。我们既要让学生不要有太多的压力，又要让其能全力以赴投入到复习中去，这就要调动学生学习的激情，我们应使学生感受到此时正是青春年少、激情飞扬时，在这激情燃烧的岁月，真切体验“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”的豪情，让他们总有一种跃跃欲试的冲动。这种冲动给他们的是动力而非压力，让学生处于一种高度亢奋的学习情景中，会使学生接受能力增强，记忆能力增强，乐于接受挑战，勇于面对困难。
    三、消除学生的慌乱、浮躁的心理。
    复习的深入、测试的增多，基础扎实的同学在各种知识性测试中问题不大，但到了针对高考的智能综合题型中则不一定理想，基础差的同学更是成绩不稳定，许多知识提起来能知道，但不准确，不精细，答案都沾边，但不能保证得分率，这样就产生慌乱、手足无措的感觉。这个时候一定要让学生保持冷静，让其知道这是学习将发生质的变化前的必经阶段。要让学生制定切实可行的复习计划，按部就班，不慌不忙，循序渐进，自然过度。另一方面要注意学生容易出现浮躁、复习不深入的心理状态。复习时间紧迫，为了节省时间，有些学生走马观花，对着答案看问题，单纯地记忆，好象是复习很全面，其实什么能力都训练不出来。高考中要的不只是某个问题的简单的结果，更重要的是解题的每个思路、细节和步骤，更何况，高考命题是知识和智能的有机结合，答案往往具有很大的“迷惑性”，常常一眼看出的答案恰恰不正确，这样浮躁、复习不深入的同学就吃了大亏。应要求学生考前一定认真地坐下来，静下心来，考虑问题要具体，解决问题要彻底。
    我们要理清思路，认真分析和把握学生心理，抓住主要矛盾，树立学生的信心，调动学习的激情，培养学生轻松、自信的良好心态，以必胜的信念走过复习，走向高考。
临沂家家心理咨询中心